Dará prioridad la SEP a telebachilleratos comunitarios y a la Prepa el Línea

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De acuerdo con la jornada….

Con el mandato constitucional de universalizar la educación media superior para 2021, la Secretaría de Educación Pública (SEP) dará prioridad como proyectos estratégicos a los subsistemas de telebachilleratos comunitarios, preparatoria abierta y Prepa en Línea-SEP, que requieren muchos menos recursos económicos y el logro educativo de los estudiantes es equiparable al de otros bachilleratos.

De acuerdo con un documento de la Subsecretaría de Educación Media Superior, estos proyectos juegan un papel esencial rumbo a la meta intermedia de alcanzar 80 por ciento de la cobertura en el presente sexenio. Según datos oficiales, ésta pasó de 65.9 por ciento en 2012, a 71.5 en 2014.

Continúa en: http://www.jornada.unam.mx/2015/03/03/sociedad/035n2soc

Ingresan jóvenes a la universidad sin un dominio del español

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De acuerdo con la jornada….

Los jóvenes mexicanos que ingresan a la universidad carecen de un dominio del español, lo que genera que no sean capaces de comprender lo que leen, no pueden desarrollar un texto coherente ni poseen elementos de abstracción que les permitan tener éxito en la escuela.

Así lo muestra el estudio Habilidades lingüísticas de los estudiantes de primer ingreso a las instituciones de educación superior. Área metropolitana de la ciudad de México, realizado por académicas de diversas casas de estudios a petición de la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (Anuies), que se presentó ayer –como libro– en la unidad Iztapalapa de la Universidad Autónoma Metropolitana (UAM-I).

Los resultados arrojan que existe una crisis educativa en la formación preuniversitaria –desde nivel básico hasta medio superior– del área metropolitana de la ciudad de México, aunque, se dijo, esa realidad puede trasladarse a todo el país.

Continúa en: http://www.jornada.unam.mx/2015/03/03/sociedad/035n1soc

Condiciones socioeconómicas influyen en resultados deficientes de bachilleres

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De acuerdo con la jornada…

En los bajos aprovechamientos obtenidos por alumnos de bachillerato influyen diversos factores, como las condiciones socioecómicas de las familias y el que la educación, en muchos casos, se ha convertido en un proceso de pasar exámenes aun con habilidades medianas o malas, advirtieron especialistas.

Además, indicaron, la profesión docente en la educación media superior se ha convertido en una salida laboral no deseada y que se da en condiciones muy precarias y con bajos salarios.

Luego de que el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE) dio conocer que 33 por ciento de los jóvenes que están por concluir el bachillerato sólo pueden realizar operaciones matemáticas muy sencillas, mientras que otro 30 por ciento se ubica en los niveles más bajos de conocimientos científicos, y 20 por ciento en habilidades de lectura, expertos alertaron que estos resultados nos deben llevar a reflexionar sobre dónde estamos realmente en cuanto a la educación que se ofrece.

José David Alarid Diéguez, pro­fesor-investigador de la Universidad Pedagógica Nacional, indicó que en los contenidos educativos que se imparten en el aula tenemos problemas, pero también debemos considerar que muchos de los muchachos que sólo alcanzan estos niveles de aprovechamiento son alumnos que tienen condiciones sociales y familiares muy complejas y que no reciben una atención pertinente. No basta con que acudan a la escuela, en las aulas deben ocurrir cosas significativas para que los estudiantes se apropien del conocimiento más allá de desarrollar habilidades para el trabajo.

También señaló que se enfrentan retos en la formación de docentes de calidad. Se trata, dijo, de profesores que, en la mayoría de los casos, realmente no lo son. Su paso por las aulas de bachillerato es una salida laboral no deseada ni buscada, la cual se da en condiciones muy precarias de bajos salarios, inestabilidad laboral, sin capacitación pedagógica, sin tener realmente una identificacion con su tarea docente. En estas condiciones es muy difícil no tener cierto tipo de resultados.

Continúa en: http://www.jornada.unam.mx/2015/02/22/sociedad/033n2soc

Estudiantes de bachillerato tecnológico y profesional técnico, rezagados en resultados

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De acuerdo con la jornada…

Los estudiantes de bachillerato tecnológico y profesional técnico enfrentan mayores desafíos en su formación académica que aquellos que asisten a escuelas particulares o del subsistema general, pues si bien logran concluir su educación media superior, se mantienen por debajo del promedio nacional en el desarrollo de competencias en matemáticas, ciencias y lectura.

De acuerdo con datos del Programa para la Evaluación Internacional de los Estudiantes (PISA, por sus siglas en inglés) Grado 12, aplicado a jóvenes que estaban por concluir su bachillerato, sus resultado en habilidades matemáticas ubican a los planteles privados 29 puntos arriba de la media nacional (456), es decir, con 485 puntos, mientras que el bachillerato general alcanza 452, los planteles tecnológicos 449, y los de formación profesional técnica 440.

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