La violencia en el entorno escolar entorpece rendimiento de alumnos

Saludos.

De acuerdo con la jornada…

La violencia en el entorno escolar tiene efecto negativo en el aprendizaje de los alumnos. Se estima que por cada punto de incremento en el índice de violencia en el barrio o comunidad donde se inserta la escuela, los resultados de sus estudiantes en las pruebas se reducen entre ocho y 27 puntos en tercer grado de primaria, y de ocho a 38 en sexto, revela el Informe de factores asociados del tercer estudio regional comparativo y explicativo (TERCE).

Los resultados destacan que la pobreza, la falta de infraestructura y equipamiento escolar, y las prácticas educativas en el hogar, son elementos que impactan cada vez más en el desempeño escolar de los menores, pues el nivel socioeconómico de los alumnos predice con alto grado de certeza el rendimiento de los niños.

Difundido ayer por la oficina regional para América Latina y el Caribe de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (Unesco), el informe, que recaba datos de alumnos de tercero y sexto grado de primaria en 15 naciones de la región, entre ellas México, revela que las mayores desigualdades en el aprendizaje de los alumnos se dan entre estudiantes de la misma escuela.

Continúa en: http://www.jornada.unam.mx/2015/07/31/sociedad/036n1soc

A universidades tecnológicas, jóvenes con necesidades apremiantes: SEP

Saludos.

De acuerdo con la jornada….

En muchas ocasiones las universidades tecnológicas y politécnicas son la única opción que tienen los jóvenes para acceder a la educación superior, señaló Héctor Arreola Soria.

…de cada 100 alumnos que ingresan, 40 por ciento no concluyen los estudios y de quienes egresan, 55 por ciento se gradúan de técnicos superiores universitarios tras dos años de estudio; 15 por ciento de ingenieros técnicos, luego de tres años de carrera, y sólo 30 por ciento concluyen el programa de tres años y ocho meses para recibirse de ingenieros.

En conferencia de prensa, Arreola dijo que a estas instituciones sí nos llegan los alumnos más vulnerables económicamente, por lo que en muchos casos deben contribuir a la economía de su hogar, y por ello la rápida inserción en el mercado laboral puede ser uno de sus objetivos.

Destacó que sin las opciones educativas que ofrece este subsistema, 30 por ciento de su matrícula no habría ingresado a la educación superior, pues ocho de cada 10 egresados representan a la primera generación de esa familia que logra concluir su formación universitaria.

Continúa en: http://www.jornada.unam.mx/2015/07/30/sociedad/035n2soc

Desertan anualmente 600 mil estudiantes de bachillerato

Saludos.

De acuerdo con la jornada…

A pesar de que la deserción escolar en bachillerato se redujo en los pasados dos años en 1.6 puntos porcentuales, pasando de 15 a 13.4 por ciento de los alumnos inscritos en la modalidad escolarizada, en el país en promedio cada ciclo escolar abandonan las aulas más de 601 mil jóvenes.

Pese a ello, el subsecretario de Educación Media Superior, Rodolfo Tuirán Gutiérrez, aseguró que vamos en el camino correcto para abatir este fenómeno y exhortó a no bajar la guardia. Destacó que desde 2012 –cuando salían del sistema 650 mil alumnos– se inició un movimiento nacional para abatir la deserción.

Esto, dijo, permitió retener a 50 mil muchachos cada año, a lo que se suma un incremento de la matrícula, por lo que confió en que para 2018 el abandono escolar disminuya a 9 por ciento.

Continúa en. http://www.jornada.unam.mx/2015/07/29/sociedad/032n1soc

Más de 700 mil jóvenes menores de 29 años no saben leer ni escribir

Saludos.

De acuerdo con la jornada…

En México, más de 700 mil jóvenes menores de 29 años no saben leer ni escribir.

Alfredo Llorente Martínez, director general del Instituto Nacional para la Educación de los Adultos (INEA), informó que entre 20 y 25 por ciento de los 3.1 millones de analfabetos localizados por mapeo en gran parte del país tienen entre 15 y 29 años de edad.

…el analfabetismo va muy ligado con la marginación, destacó que quienes están en esta condición no tienen un ingreso fijo y enfrentan problemas de acceso a otros derechos fundamentales, como la salud, nutrición y precariedad en la vivienda.

Continúa en: http://www.jornada.unam.mx/2015/07/23/sociedad/037n2soc